Webquest analitzada:
El material el qual he analitzat està indexat dins del recull de webquests realitzades per l'alumnat de la UOC: http://wq-intercult.blogspot.com/.
Considero que aquest material pot ser molt útil per tal de poder treballar la interculturalitat amb alumnes en contextos educatius de l'ESO i Batxillerat.
El fet de crear una webquest per tal de poder treballar en aquest cas aquest tema, és molt fructuós ja que és una eina motivadora i actualitzada a la realitat dels nois i noies de la societat actual. La webquest i per tant l’ús de les TIC a l’hora de l’adquisició de nous aprenentatges, aquests estaran condicionats per una vessant constructivista on l’aprenentatge serà actiu per part de l’alumnat.
Mitjançant la webquest i a l’igual que el model constructivista, l’alumne ha de construir el seu propi coneixement. Aquest haurà de tenir en compte quins són els seus coneixements previs, la possibilitat d’integrar el nou coneixement i que aquest tingui un significat per a qui està aprenent.
Òbviament i per la diversitat de webquests que hi ha que tracten el tema de la interculturalitat, l’espai webquest és un bon lloc per promoure un model positiu d’educació intercultural.
És doncs molt positiu, el treball d'aquesta temàtica mitjançant la webquest. En aquest cas, per treballar conceptes com: la diferència, la diversitat, la tolerància, el respecte envers l'altre.
Aquesta webquest estaria entre les característiques d’un nivell bàsic, ja que es crea un intercanvi de coneixements respecte a la cultura i a la forma de ser de l’altre i també tindria característiques d’un nivell alt o de transformació cultural, ja que s’estimula a l’alumnat al coneixement de llenguatges culturals nous.
Considero que amb aquesta webquest es veuen reflectits diferents aspectes que s'han treballat en les anteriors Pac's quan es tracta el tema de la interculturalitat. És a dir, cada cultura té el seu context i aquest és molt important en el moment en que es parla de relativisme. En aquest espai es dóna peu a conèixer cada una de les cultures i es deixa de banda un model etnocèntric, on cap cultura és "millor" ni es "posiciona" davant les altres. El relativisme doncs, dóna lloc a la diversitat, perquè dóna a conèixer maneres diferents d’explicar, d’entendre tot allò que ens envolta i la manera en com nosaltres organitzem el món que ens envolta. En aquest cas en un micro espai com seria l'aula d'una escola.
El fet de crear una webquest per tal de poder treballar en aquest cas aquest tema, és molt fructuós ja que és una eina motivadora i actualitzada a la realitat dels nois i noies de la societat actual. La webquest i per tant l’ús de les TIC a l’hora de l’adquisició de nous aprenentatges, aquests estaran condicionats per una vessant constructivista on l’aprenentatge serà actiu per part de l’alumnat.
Mitjançant la webquest i a l’igual que el model constructivista, l’alumne ha de construir el seu propi coneixement. Aquest haurà de tenir en compte quins són els seus coneixements previs, la possibilitat d’integrar el nou coneixement i que aquest tingui un significat per a qui està aprenent.
Òbviament i per la diversitat de webquests que hi ha que tracten el tema de la interculturalitat, l’espai webquest és un bon lloc per promoure un model positiu d’educació intercultural.
És doncs molt positiu, el treball d'aquesta temàtica mitjançant la webquest. En aquest cas, per treballar conceptes com: la diferència, la diversitat, la tolerància, el respecte envers l'altre.
Aquesta webquest estaria entre les característiques d’un nivell bàsic, ja que es crea un intercanvi de coneixements respecte a la cultura i a la forma de ser de l’altre i també tindria característiques d’un nivell alt o de transformació cultural, ja que s’estimula a l’alumnat al coneixement de llenguatges culturals nous.
Considero que amb aquesta webquest es veuen reflectits diferents aspectes que s'han treballat en les anteriors Pac's quan es tracta el tema de la interculturalitat. És a dir, cada cultura té el seu context i aquest és molt important en el moment en que es parla de relativisme. En aquest espai es dóna peu a conèixer cada una de les cultures i es deixa de banda un model etnocèntric, on cap cultura és "millor" ni es "posiciona" davant les altres. El relativisme doncs, dóna lloc a la diversitat, perquè dóna a conèixer maneres diferents d’explicar, d’entendre tot allò que ens envolta i la manera en com nosaltres organitzem el món que ens envolta. En aquest cas en un micro espai com seria l'aula d'una escola.
Daltra banda i havent analitzat els punts forts de la webquest, també es veuen una sèrie d epunts febles com podria ser per exemple, una guia orinetativa de com el professor hauria d'enfocar la webquest. És a dir, de quina manera l'aprenentatge pot ser el més constructiu possible a l'igual que també es troba a faltar algun tipus de gui pel professorat de com per exemple enfocar la ple:lícula, quins són els punts més importants i de quna manera es poden debatre. També trobo que hi ha una manca d'autoavaluació per part de l'alumnat, a l'igual que un bon recull de conclusions finals sobre la webquest.
Per tant, fent una última valoració sobre la webquest, considero que sté propostes engrescadores i que l'aprenentatge constructiu es podrà dur a treme, sempre i quan el professor sigui partícip actiu de les diferents tasques que es proposen.
No hay comentarios:
Publicar un comentario